Entradas

Cómo plantear acudir a ayuda psicológica, pedagógica y logopédica

Imagen
 El hecho de acudir a ayuda psicológica, pedagógica y logopédica, en ocasiones es controvertido. A continuación ofrecemos algunas sugerencias:  Probar solo una primera cita o acompañarle a la consulta pueden ser métodos eficaces para aclarar temores o prejuicios. También puede ser útil ofrecer información fiable sobre las labores que realizan los profesionales de psicología, pedagogía y logopedia y facilitar la búsqueda de terapeutas con experiencias con el problema en concreto que presenta. Son muchas las razones que pueden llevar a una persona a convencerse de que su hijo /a o sí mismo /a no necesita apoyo psicológico aunque se esté pasando por un momento bajo. En ocasiones, se puede pensar que no está tan mal como para pedir ayuda profesional, el coste económico de las sesiones también puede ser un obstáculo, puede llegar a pensar que acudir es un signo de debilidad, tener miedo a depender de otra persona para solucionar sus problemas… Si pensamos que a alguien, por el motivo que se

Despacito y buena letra...

Imagen
Os comparto una letras de mi hijo de 11 años con motivo del día de "Mujeres escritoras"... Espero que os guste... "Ahora podemos encontrar mujeres que luchan por su historia, cada día escriben con ganas que nunca pasan. Debemos de sentir orgullo, ya que hemos iniciado el camino, el camino hacia la igualdad. Aún nos queda mucho por andar. Hay historias que se cuentan desde el origen del éxito,  hay mentes que expresan su imaginación. No hay nada mejor que leer una historia de aventuras, no hay nada mejor que escribir sobre lo que investigas, no hay mejor compañía que la de un buen libro. Una historia detrás de mil mentes, la mujer tiene su lugar. La libertad es la función del buen hacer. Hay historias que te llenan el alma, otras te la vacían. La imaginación es todo un mundo. La vida son dos días de aventuras imparables. Esto va dedicado a las mujeres escritoras y a aquellas que cada día escriben su vida" Álvaro P. G. 

Cuando te quieres… puedes: La autoestima y rendimiento escolar

Imagen
                    Generalmente, el alumnado con buen rendimiento escolar correlaciona con tener una buena autoestima. Estos estudiantes tienden a confiar en sus competencias, dado que esto es causa-efecto (sé hacer-> apruebo), y a sentir autoeficacia. La autoestima académica (cómo se valora en la situación escolar) es muy importante dentro de la autoestima global.   Alumnado que tiene un buen desempeño escolar, por lo general no presenta problemas de autoestima, y   sienten autosatisfacción, también en otros ámbitos. Ante bajo rendimiento escolar, en cambio, se tiende a presentar una baja motivación por aprender, desciende el esfuerzo, se quedan con una sensación de frustración por sus experiencias de fracaso, se sienten poco eficaces y se evitan desafíos escolares.  Normalmente estos alumnos/as, presentan una autoestima baja. En el caso de lograr algún  éxito tienden a atribuirlo a causas externas (suerte, facilidad de la prueba...) y los fracasos a causas intrínsecas (no

¡Que el verano no te frene!

Imagen
¿Has suspendido? No te preocupes, es el momento de aprender. Academia TE Motivan te ayuda a superar esas asignaturas pendientes. En Centro Te Motivan te damos las claves para un aprendizaje eficaz. - Apoyo y refuerzo educativo - Técnicas de estudio Precios:   * 8 €/hora para alumnos de Primaria * 10 €/hora para alumnos de ESO y Bachillerato. No olvides, la excelencia no es una habilidad, sino una actitud. ¡Anímate! Construye tu propio aprendizaje.

Ansiedad normal vs ansiedad patológica

Imagen
La ansiedad es una respuesta útil. Todos nacemos equipados con ella pues nos ayuda a responder de manera rápida y segura cuando percibimos un peligro, situándonos en un estado de alerta que nos prepara a nivel fisiológico para la acción (nuestros músculos se tensan, nuestro corazón late más rápido, nuestros ojos se dilatan para ver mejor…). El problema surge cuando dicha respuesta es exagerada y se produce ante situaciones que no suponen un peligro real, impidiendo una adaptación saludable de la persona y provocando malestar clínicamente significativo

Adivina quién soy

Imagen
En Centro Te Motivan,  el JUEGO  es una pieza clave y fundamental para que nuestros niños/as aprendan de una forma divertida y se encuentren motivados hacia dicho aprendizaje. En esta ocasión, el juego “Adivina quién soy”  nace ante la necesidad de hacer a nuestros alumnos más partícipes, utilizando su  propio cuerpo para expresar y representar las emociones que trabajamos día a día. Además, necesitábamos un juego de reglas y por turnos que nos permitiese trabajar la interacción entre hermanos, en un ambiente lúdico en el que ambos puedan participar y sentirse un parte importante de la intervención. Porque una sesión en la que nuestros pequeños ríen y disfrutan, es una sesión ganada… ¡Os invitamos a que nos contéis vuestra experiencia! https://drive.google.com/open?id=0B2qoFImaLILRSk4xN1h1Q0l5Vmc

“Lo realmente efectivo es lo afectivo"

Imagen
En Centro Te Motivan trabajamos para que niños, adolescentes y adultos se conviertan en personas competentes emocionalmente. Por ello, en cada una de nuestras intervenciones damos prioridad a la emoción y a la motivación. Los programas de intervención y/o actividades diseñadas trabajan el desarrollo de las cuatro habilidades de IE establecidas por Mayer & Salovey, que son: - Identificar y conocer las diferentes emociones, tanto propias como ajenas. - Conocer el efecto que las emociones y sentimientos poseen sobre la toma de decisiones y resolución de problemas. - Entender cómo se combinan una emociones con otras, etiquetarlas y asociarlas a situaciones concretas. - Modular nuestros sentimientos y los de los demás, permitiendo así un crecimiento personal y emocional saludable.